早期数学社区对话
关于
Dr. Linda Platas和Dr. 雅思敏·西塔布汗将讨论早期数学发展在幼儿生活中的重要性如何成为家庭越来越感兴趣的话题, 教育工作者, 政策制定者. 本报告将简要回顾早期数学研究的历史, 检查字段的当前状态, 并探讨几个案例研究，说明在支持早期数学发展的前景和复杂性方面的经验教训.
日期
博士主持. Leanne Ketterlin Geller, 2017年2月24日，下午3:30 - 5:30
关于我们的专家
Dr. 琳达米. 普拉塔斯是旧金山州立大学的助理教授, 教授儿童发展课程, 课程, 以及公共政策. 她在美国和国际上的主要研究领域是儿童早期发展的测量, 教师教育, 专业发展, 以及幼儿公共政策的形成和实施. 在美国, 她的经验包括制定措施, 设计干预措施, 早期的数学, 语言和读写能力的发展. 在国际上, 她致力于学前和小学早期的儿童评估和课堂观察工具，包括早期数学评估(EGMA)和早期学习质量和成果测量(MELQO)工具. 她曾担任早期数学和识字发展国际会议以及我的技术和政策咨询小组的专家. 她也有丰富的经验，与幼儿和他们的家庭工作作为教师和主任.
她最近的工作包括开发一套两门幼儿教育实习和基础课程，重点是支持早期数学发展，将实习生安置在旧金山的低收入教室, 在几个州正在进行的关于学前教师和在职教师对早期数学发展的认识以及他们对学前课堂早期数学的看法的研究. 她与早期数学教育发展与研究网络(DREME)合作，参与教师教育专业发展项目，支持为教师教育工作者开发开源材料.e., 专业发展机构, 大学和学院讲师, 学区, 县教育办公室)支持他们的早期数学教学.
Dr. Yasmin Sitabkhan是RTI国际教育部教与学小组的研究教育分析师. Dr. 在过去的17年里，西塔布汗一直在教育领域工作, 最初担任小学教师和特许学校管理员，之后她在印度担任研究员, 墨西哥, 和美国. 她的研究兴趣直接建立在她当班主任的经历上, 在这本书中，她专注于将非正式数学和正式数学联系起来的教学策略.
Dr. Sitabkhan参与了许多研究项目，这些项目促进了对幼儿和小学阶段教学的更深入理解. 她的研究探索了发展中国家边缘儿童群体的数学能力(孟买), 印度, 和瓦哈卡, (墨西哥)通过定性和定量方法. 她还参与了加州大学伯克利分校的一个设计研究项目(通过表征学习数学), P.I. 杰弗里·萨克斯 & Maryl Gearhart)，在那里她致力于开发数学课程和教学方法.
她在RTI的角色是. 目前，Sitabkhan为世界各地的项目提供幼儿三年级数学和阅读指导方面的技术专长, 包括撒哈拉以南非洲, 南亚, 北非, 以及中南美洲. 她的设计, 分析, 并将各种混合方法研究的结果传播Give世界各地的政府和捐助者.
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