2017研究-实践会议

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一所全国排名的私立大学，有七个授予学位的学院, 新大是一所杰出的教学和研究中心，位于达拉斯市中心附近. 

星期五，2017年2月3日

7:30 a.m.

登记 & 早餐

地点:Hughes-Trigg舞厅

8:15 a.m.

欢迎博士. Leanne Ketterlin Geller, RME总监 & 安妮特·考德威尔·西蒙斯教育学院教授 & 人类发展，新加坡管理大学                            

地点:剧院

8:30 a.m.

面板:挑战 & 从K-12到大学的数学教育机会

约莱特·加西亚博士. 詹姆斯·艾普森，玛丽·肯珀，特蕾娜·威尔克森，托伦斯·罗宾逊 

地点:剧院

9:30 a.m.

早上休息 & 海报展示

9:45 a.m.

分组会议

〇突围1 有人能理解分数吗? (等级6 - 8)

这是一个实践课程，旨在帮助教师调查战略性地呈现数学和建立具体模型与表格表示之间的关系的影响. 参与者将体验旨在帮助学生理解分数运算概念的活动, 等价, 以及小数-分数关系.

主讲人:简·西尔维，林德尔大学理科博士

〇突围2 使用多重表示来建立对分数的理解 (等级3 - 5)

概念理解是通过比较和对比一个概念的各种表现而建立起来的. 在本次会议上, 参与者将通过一系列有目的的关于分数的问题，鼓励学生比较和对比他们思维的多种表现，并导致概念理解，在此基础上他们可以建立数字感和程序流畅性. 

主持人:博士. 林德赛·佩里，新加坡管理大学， & Dr. 珍妮Schielack

〇突围3 理解教学:加法 & 减法 (成绩K-2)

参与以研究为基础的教学策略，旨在帮助学生在发展程序流畅性的同时，对表示和解决加减法问题的概念理解.

推荐者:博士. Stefani Kulhanek, ESC 4

11:05 a.m.

主旨演讲

在我们的课堂和课程中注入有效思维的元素

推荐者:博士. 爱德华·伯格，西南大学

11:45 p.m.

午餐会及RME影响力奖颁奖典礼

12:30 p.m.

分组会议

〇突围1 指导教师支持学生的概念理解 (各年级、辅导课) 

辅导不像A、B、C或1、2、3那么简单! 在本次会议上, 参与者将探索变革的复杂性以及教练作为变革推动者的角色. 

主讲人:Karen Spalding, Denton ISD

〇突围2 丰富的数学任务作为概念理解的基础 (所有成绩)

当你想到数学教学时，你会想到数学问题(或“任务”). 但实际上，数学任务的多样性对学生的学习有很大的影响. 

推荐者:博士. 安妮·加里森·威廉，新加坡管理大学

〇突围3 数字谈话:促进数学话语建立概念理解 (成绩K-6)

数字对话是围绕有目的设计的计算问题进行的简短对话. 在这个分组会议中，参与者将学习到成功的数字对话的关键特征，以及如何将它们作为常规，通过概念理解来建立学生的程序流畅性. 

主持人:道恩·伍兹，新加坡管理大学

1:45 p.m.

B下午可 & 海报展示

2:00 p.m.

关闭会话: 教学的设计元素:建立学生的概念理解

你的学生如何表现出他们理解了，他们真正理解了? 你怎么知道，真正知道，当他们明白了? 探索建立在建模和多重表征基础上的教学设计的三个要素, 话语, 以及有意义的任务来支持概念理解. 这三个要素在使学生掌握知识的同时，也使教师了解学生的学习情况. 

推荐者:博士. Sharon Benson, ESC 4

3:00 p.m.

总结 & 奖的画

地点:剧院